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Buen@s compañeros Práctica 2: Interacción y Objeto …
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PR 2 – PANEL DE SÍNTESIS

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Práctica 2. Interacción y Objeto

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Práctica 2. Interacción y Objeto

Buen@s !!! El objeto elegido es la señalética del parque, tanto la exterior como la interior. – Medidas del cartel – Material está fabricado…
Buen@s !!! El objeto elegido es la señalética del parque, tanto la exterior como la interior. – Medidas del cartel –…

Buen@s !!!

El objeto elegido es la señalética del parque, tanto la exterior como la interior.

– Medidas del cartel

– Material está fabricado en aluminio con la impresión de la gráfica encima.
– Sus funciones son las de informar de que hay en el interior, ya que es un parque de isla interior de L’Eixample de Barcelona.
– La señaletica interior está mal ubicada.
– La disposición de la señaletica interior no está adecuada ni en tamaño de tipografía ni en ubicación.

La ubicación del cartel, no facilita la lectura debido a la posición elevada de este, también está colocada detrás de un árbol, lo que dificulta mucho su lectura.

Al ser un parque interior, la ubicación del cartel tendría que estar visible desde la calle, no justo en la entrada del parque, ya que desde esa posición ya te da información visual, el propio parque sería importante saber que nos ofrece en el interior. Sin tener que estar ya dentro para obtener más información.

Información duplicada que no aporta más información, sino que desvía la atención.

Principales Problemas identificados:
La ubicación actual detrás de un árbol y a una altura demasiado elevada.
Esta ubicación está demasiado cerca del interior de la isla, lo que impide obtener información desde la calle que es el acceso al parque para poder identificar si nos interesa lo que ofrece él espació.
Información poco desarrollada en el cartel informa que hay parque infantil, pero no cuántos ni para qué edades están preparados.
Tamaño de letra del cartel, colores y categorización de la información.

El usuario debería poder obtener la información de manera sencilla y concisa.

Debate1en Práctica 2. Interacción y Objeto

  1. Nadia Speranza says:

    Gracias Javier,

    También es necesario que hagas un análisis de los elementos gráficos del cartel, por ejemplo es verdad que muchas veces los contrastes cromáticos no son los ideales. Ten en cuenta esto para tu propuesta de rediseño

    Gracias
    N

     

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PEC 2: Cuerpo, Objeto y Espacio

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PEC 2: Cuerpo, Objeto y Espacio

Buenas compañer@s La función principal es la de mantener las cosas frías. Ya se ha comida o bebida.  Estaría dispuestos en columna,…
Buenas compañer@s La función principal es la de mantener las cosas frías. Ya se ha comida o bebida.  Estaría…

Buenas compañer@s

La función principal es la de mantener las cosas frías. Ya se ha comida o bebida. 

Estaría dispuestos en columna, se alimentan de la red eléctrica. Sin cerradura. 

Literalmente sería una mini nevera pero con una capacidad reducida.

Su uso sería para conservar los alimentos o bebidas durante las celebraciones. Con una necesidad de uso mayor en verano debido al calor. 

La actividad se refiere un volumen único, mi caso la idea sería tener más un elemento para que los diferentes usuarios del espacio pudieran hacer uso de estas mini neveras y tener un acceso igual para todos de comodidad y cercanía.

Las medidas que indicabas en la actividad de 45 x 45 x 45 cm son adecuadas ya que en el interior de este espacio caben con facilidad dos alturas de refrescos o un pastel o alimentos. En el interior para facilitar su organización se podría disponer una balda separadora para crear dos espacio en diferente altura.

 

 

 

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Entrega parcial – PEC 2

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Entrega parcial – PEC 2

El objeto de estudio de esta actividad es un aro de hoola-hoop pequeño. Me interesa trabajar con la ausencia de volumen más…
El objeto de estudio de esta actividad es un aro de hoola-hoop pequeño. Me interesa trabajar con la ausencia…

El objeto de estudio de esta actividad es un aro de hoola-hoop pequeño. Me interesa trabajar con la ausencia de volumen más que con el volumen propio, ya que el espacio sobre el que trabajo es un espacio bastante saturado de información visual y que en realidad no tiene carencias de objetos. Mide 35cm de diámetro.

He barajado varias opciones que detallaré en mi informe, como una canasta de baloncesto, unos pedales para los bancos o una mesa baja, entre otros, pero me he decantado por un asidero para los bancos. Ningún banco de los 34 que hay en la plaza tiene asideros, lo que dificulta a las personas de movilidad reducida –que no son pocas en el recinto– y a les niñes sentarse y levantarse con seguridad.

 

 

Creo que esto va a fomentar que se haga vida en la plaza, especialmente por parte de las personas mayores, que tienen menos versatilidad para hacer vida social, desplazarse, que les dé el sol o poder pasear. Este tipo de impedimentos propicia la inseguridad por parte de estas personas a la hora de salir, lo que finalmente muchas veces  lleva al desistimiento y al sedentarismo.

Mi intención es priorizar la ergonomía y la sencillez; hacer un objeto resistente y adaptado a la altura necesaria para poder tener acceso al banco con comodidad, pero que sea sobrio para no contribuir a la saturación visual que tiene la plaza.

 

Debate1en Entrega parcial – PEC 2

  1. Nadia Speranza says:

    Excelente Mirena,

    Responde a todos los conceptos del DU y affordance estudiados.

    El volúmen parece correcto también

     

    N

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PR1_Proceso,Método y espacio personal

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PR1_Proceso,Método y espacio personal

stop-motion     Esbozos     Práctica 1: Proceso, Métodos y Espacio Personal …
stop-motion     Esbozos     Práctica 1: Proceso, Métodos y Espacio Personal …

 stop-motion

 

 

Esbozos

 

 

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Práctica 1: Proceso, métodos y espacio personal

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Práctica 1: Proceso, métodos y espacio personal

El espacio escogido para realizar la actividad es el circuito de calistenia (gimnasio urbano) que está ubicado dentro del espacio (parque) seleccionado…
El espacio escogido para realizar la actividad es el circuito de calistenia (gimnasio urbano) que está ubicado dentro del…

El espacio escogido para realizar la actividad es el circuito de calistenia (gimnasio urbano) que está ubicado dentro del espacio (parque) seleccionado en la actividad anterior.
Un circuito utilizado diariamente por jóvenes entre 15-25 años y los fines de semana por personas más adultas, entre 30 y 50 años.
Se encuentra al aire libre, en una zona segura junto al rio Tajo y hay que destacar la ausencia de luz que tiene el circuito durante la noche. Aunque el recinto esté abierto, es imposible practicar los ejercicios por la ausencia de luz.
Como han comentado varios usuarios, el circuito de calistenia (barras, espacios, etc.) es muy completo, aunque tiene ciertas en algunos aspectos (veremos en la presentación de la justificación).
También es importante destacar, que en los alrededores del circuito hay un aparcamiento de bicis y bancos donde los usuarios pueden descansar.

 

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  1. Nadia Speranza says:

    Buenas José

    Tu entrada está incompleta, te recomiendo leer el enunciado.

    Si quieres como referencia, puedes ver las entregas de Sandra Ballester, Silvia Raquel o Alejandro Tamargo

    Gracias

    N

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Practica

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Practica

El lugar que escogí para la práctica es el mismo lugar de la actividad anterior en Isla Mocoli, Samborondón. En este parque…
El lugar que escogí para la práctica es el mismo lugar de la actividad anterior en Isla Mocoli, Samborondón.…

El lugar que escogí para la práctica es el mismo lugar de la actividad anterior en Isla Mocoli, Samborondón.

En este parque hay varias áreas para los niños como la zona de los juegos, también hay áreas para adultos como la zona de alrededor que es para trotar, las áreas verdes, y una área social que se puede usar para eventos familiares o cumpleaños. Como ven es un parque muy completo, en el que se enfoca en niños, jovenes y adultos.

El parque se encuentra al aire libre en una zona residencia segura, es un perfecto espacio para celebrar cumpleaños. Las personas que viven cerca en fechas especiales como el día del niño, halloween o navidad hacen celebraciones o fiestas para la comunidad.

En esta actividad analizamos la participación de un adulto y un niño.

En primer lugar el adulto que es la niñera cumple la función de cuidar al niño, ella es como una especie de acompañante que lo supervisa. Apenas llegan ya que el niño tiene unos 6 años va inquieto a moverse entre los juegos. Empieza con el columpio por ende la niñera lo sigue. Mientras el niño se balance con un poco de ayuda de la niñera, ella ve por ratos el celular. Después el niño cambio de juego y se sube a la resbaladera, la niñera lo observa desde donde esta parada.  Y así sucesivamente el niño va explorando cada juego del parque.

Problemas Observados

Hay ciertos juegos que no están diseñado para el tamaño de él por ende necesita ayuda de la niñera, las sillas/mesas que están en el parque para esperar son super incomodas y hay una mesa mal ubicada en la entrada del parque.

Debate1en Practica

  1. Nadia Speranza says:

    Buenas Camila

    La entrada está incompleta, por favor ver los requisitos del enunciado, y si tienes alguna duda me puedes escribir

    Como referencia, puedes ver las entradas de Sandra Ballester, Silvia Raquel o Alejandro Tamargo.

    Gracias

    N

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Stop-Motion video actividad realizada v

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Stop-Motion video actividad realizada v

Buenas compañer@s!!! He elegido el circuito de 3 usuarios del parque, dos adultos y un niño. Rojo: Es el niño que se dirige…
Buenas compañer@s!!! He elegido el circuito de 3 usuarios del parque, dos adultos y un niño. Rojo: Es el niño…

Buenas compañer@s!!!

He elegido el circuito de 3 usuarios del parque, dos adultos y un niño.
Rojo: Es el niño que se dirige al parque de juegos infantiles, a la fuente y al otro parque de juegos infantiles.
Azul: Es un adulto que utiliza el parque como »atajo», ya que dar toda la vuelta a la manzana es mucho más largo.
Verde: Entra va a la zona donde entre los dos parques infantiles, porque hay una celebración, donde los usuarios han montado unas mesas y sillas portátiles para poderla llevar a cabo y después abandona el parque.

La zona marca en Naranja es la zona que visita el usuario de color verde, esta es una explanada de tierra entre los dos parques donde solo se ubican unos árboles a los lados.

La intervención será realizada en este espacio, ya que no aporta ningún tipo de servicio a los usuarios. Lo que hace que esta parte del parque esté poco aprovechada en todos los sentidos.

Tras el proceso de investigación y observación de las actividades. La intención es crear un espacio con mesas de pícnic, papeleras y también unas picas para poder limpiar a modo de merendero.

Adjunto imagenes del espacio tanto en fotos como en mapa con sus medidas.

 

Parque

Debate1en Stop-Motion video actividad realizada v

  1. Nadia Speranza says:

    Hola Javier,

    Muchas gracias por tu entrada, es importante que vuelva a leer los requisitos de entrega.

    Primero hay que elegir una actividad y en función de esta elección describir todas las tareas que se realizan dentro de la misma.
    Segundo es importante tener un plano alzado del lugar
    Y por ultimo es importante hacer un esquema dentro del plano con todas las tareas mencionadas

    Gracias

    N

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PEC 1 – ENTREGA PARCIAL

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PEC 1 – ENTREGA PARCIAL

He escogido como área para trabajar esta asignatura la plaza principal del Parque Móvil del Estado, situado en la calle Bravo Murillo…
He escogido como área para trabajar esta asignatura la plaza principal del Parque Móvil del Estado, situado en la…

He escogido como área para trabajar esta asignatura la plaza principal del Parque Móvil del Estado, situado en la calle Bravo Murillo de Madrid. El PME me parece una propuesta interesante ya que fue creado para dar vivienda a un área de la población muy específica; no era una serie de edificios cualquiera, era una especie de urbanización para alojar a los taxistas de la época (1940s-1970s). Es muy extraño que haya este tipo de edificaciones en el centro de Madrid, y más en una calle tan transitada como es Bravo Murillo, pero el PM se diseñó como aliciente para traer hombres de diversas provincias de España para hacer de taxistas en la capital. De esta manera, se les ofrecía vivienda –y parking– en este lugar para que vinieran con sus familias a cambio de ejercer este trabajo. 

El resultado es un conglomerado urbanístico en forma de sociedad; el Parque Móvil está diseñado para no tener que salir prácticamente de él sino para trabajar, pues cuenta con un colegio, una iglesia, y lo que fueron pequeños comercios de ultramarinos y similares. Estas personas de provincia, de situaciones pobres y/o rurales fueron traídas a lo que para ellos eran un futuro mejor, pero la lectura casi parece ser que este complejo urbanístico era un encierre a servicio de la gente adinerada de la capital. Me parece muy interesante el concepto de la fusión de lo público con lo privado (actualmente no dejan de ser unas cuantas calles más, pero está vallado y se cierra por las noches) y el diseño funcional y la implicación social y urbanística con la que cuenta. 

Hoy, la plaza principal del PME es un lugar de encuentro de los vecinos –especialmente los más jóvenes y los más mayores–, de ocio, de paseo de las mascotas, y por supuesto el lugar donde está situada la iglesia y el patio de recreo del colegio que hay dentro. Ya solo uno de los pequeños comercios sigue abierto, y se mantiene en lo que fue, un colmado. Los elementos principales son bancos, aceras, calzada, árboles, farolas, papeleras, escaleras, rampas; y algunos de ellos interfieren entre sí por las diversas actividades sociales que se realizan en la plaza.

 

Debate0en PEC 1 – ENTREGA PARCIAL

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